Блоги «Школы Экспресс»

Добро пожаловать в блоги «Школы Экспресс»! Здесь все желающие - сотрудники, ученики и их родители - могут поделиться своими мыслями обо всем, что их волнует.
Оговоримся сразу: если авторы упоминают в своих блогах слово «экстернат», это не значит, что они не в курсе действующего образовательного законодательства. Это понятие уже привычно всем, и мы не видим необходимости следовать букве закона в неофициальном общении.
Официальная позиция «Школы Экспресс» может не совпадать с личным мнением авторов блога, даже если они являются сотрудниками.

Для того, чтобы сделать запись или прокомментировать пост, авторизуйтесь на сайте.

Cлово «экстернат» в название этого блога проникло не случайно. Авторы блога в курсе действующего образовательного законодательства и знают, что этот термин сегодня не является официальным. Тем не менее, это понятие уже привычно всем, и мы не видим необходимости следовать букве закона в неформальном общении. Если авторы заметок и комментариев решат, что так им проще выразить свою мысль - пусть так и будет.

От экстерна до эксперта… меньше, чем вы думаете

Учиться экстерном сложнее, чем в обычной школе. Ученики «Школы Экспресс» знают это, как никто другой. Главная причина в том, что в экстернате каждый сам контролирует себя и распределяет учебный материал по «урокам» - для кого-то ежедневным, для кого-то с другой периодичностью. Определившись с помощью педагогов школы с индивидуальным образовательным маршрутом на перспективу, рабочий график экстерны регулируют не только исходя из собственных предпочтений по предметам, но и соотнося изучение школьной программы с занятиями той профессиональной деятельностью, которую ведут большинство учащихся.

В рамках серии интервью, которые проводились с ребятами, добившимися заметных успехов в музыке, творчестве, спорте, мы у каждого спрашивали, как они организуют свою учёбу. Любопытно, что все они отвечали примерно одинаково. И, на наш взгляд, это не случайно. Успешные экстерны не пытаются изучать всё и сразу. Каждый определил для себя один-два, максимум три, предмета, программу которого он планирует освоить в самостоятельно отведённый на него временной промежуток, с тем, чтобы на следующем этапе перейти к другим предметам и уложиться с аттестацией по всем дисциплинам в установленный школой срок. В среднем, в течение дня ребята обычно тратят на учёбу 4-5 часов, делая перерывы через каждые час-полтора. Остаток времени посвящается тем занятиям, которые многих из них и привели в экстернат, либо отдыху и общению с друзьями. Забегая немного вперед, отметим, что оптимальный режим, который установлен опытным путём, это интервалы по 90 минут полного погружения в работу с 20-минутными перерывами на отдых*.

Удивительно, но без книжек и тренингов по тайм-менеджменту экстерны интуитивно выстроили для себя схему, эффективность которой – причём, не только для учёбы, но и для работы – подтверждена уже неоднократными современными исследованиями и рекомендована многими экспертами – бизнесменами, деятелями науки и искусств. В частности, аналогичные результаты получил Андерс Эриксон (Anders Ericsson), профессор психологии Университета штата Флорида (Florida State University), который изучал режим репетиций известных музыкантов. Учёные и психологи сходятся во мнении, что несколько часов в день интенсивного труда с полной вовлечённостью в процесс, гораздо продуктивнее, чем вялотекущая деятельность с утра до вечера в режиме «энергосбережения». А если в последнем случае это ещё и сочетается с другими делами, то – пиши пропало: результат будет приближаться к нулю.

Если 15 лет назад многозадачность считалась едва ли не апогеем трудовой эффективности, то сегодня специалистами уже доказано, что попытка делать три и более даже простых дела одновременно (например, говорить по телефону, жевать яблоко и набирать текст реферата) пагубно сказывается не только на качестве, но и… на скорости их выполнения, требуя большего времени, чем если бы они делались по очереди. С двумя делами ситуация обстоит получше, но в отдалённой перспективе склонность к постоянному совмещению любого количества задач способна ухудшить состояние коры головного мозга. Подробнее об этом, кому интересно, можно почитать в исследованиях невролога Кеп ки Лоха (Kep kee Loh) из Университета Сассекса, психолога Гленна Уилсона (Glenn Wilson) из Института психиатрии Лондонского университета, профессора Стэнфордского университета Клиффорд Насс (Clifford Nass), доцента кафедры коммуникации Университета штата Огайо (Ohio State University) Чжень Вонг (Zhen Wang) и других.

Что же можно посоветовать тем экстернам, которые ещё только учатся планированию? Один из самых простых, но при этом очень эффективных способов – карта целей. Так вы сможете не только структурировать свою деятельность в течение дня, но и чётко отследить, всё ли из намеченного удалось сделать. Для этого достаточно взять чистый лист бумаги, разделить его пополам вертикальной линией, обозначить в левой колонке интервалы для работы и отдыха (например, по 1,5 и 0,5 часа, соответственно), и напротив каждой из «рабочих» граф отметить, чем вы будете заниматься в данном промежутке времени. Лучший пример из жизни: политик, учёный и изобретатель Бенджамин Франклин, которому помогла преуспеть именно самоорганизация и дисциплина, составлял для себя карту целей ежедневно. 

Однако при планировании дня не стремитесь к большому тематическому разнообразию. Исполнительный директор компании Square и основатель социальной сети Twitter Джек Дорси, и вовсе рекомендует концентрироваться только на одном направлении деятельности в течение суток. Распорядок бизнесмена, который умудряется быть на пике своей активности всю неделю, руководя двумя крупными компаниями, выглядит примерно так:

Понедельник: менеджмент и администрирование.

Вторник: продукция.

Среда: маркетинг и коммуникации.

Четверг: налаживание связей с бизнес-партнерами.

Пятница: организационная культура и найм новых сотрудников.

Переложить эту схему на список школьных предметов не составит никакого труда. Такой подход, несмотря на то, что он родом из бизнеса, поможет вам успешно пройти свой индивидуальный образовательный маршрут в экстернате. А в будущем привычка к подобному планированию дел станет залогом высокорезультативной работы и карьерного роста независимо от профессии.

* Исследование профессора Израильского технологического института Переца Лави (Peretz Lavie), посвященное изучению ультрадианных ритмов (разновидность биоритмов длительностью не более суток).

Share this article:

Продолжайте читать
1921 Hits
Комментариев: 0

Что общего между образованием и шопингом?

Казалось бы, ничего. Но представьте себе, что тот самый определённый федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) необходимый минимум знаний, которые должен иметь на выходе из школы каждый владелец аттестата, это не что иное, как список обязательных покупок. Не правда ли, картина сразу же меняется?

Большинство покупателей идут в сетевой гипермаркет «Массовая школа», куда наведываются каждый рабочий день, кроме каникул, в строго установленном режиме, группой в 25-30 человек, в течение 11 лет и складывают в тележку всё, что выкладывают им на прилавок продавцы различных предметных отделов. Затем тащат приобретения домой, что-то, возможно, теряя по дороге. Дома, как могут, готовят и, сколько получается, съедают и усваивают.

Достоинства массовой школы: привычная схема, понятная почти на генетическом уровне, постоянное общение с экспертами (учителями), для родителей – решение вопроса с устройством детей на день. Недостатки: движение в одном общем ритме, поглощение всего и сразу независимо от пристрастий, ограниченное количество свободного времени.

«Экстернаты» - как правило, лавки уникальные и преимущественно электронные, так как в основе практически всегда лежит дистанционное обучение (или, как это ещё называют, интернет-школа). Клиент наведывается в е-магазин столько раз в день, сколько ему удобно и выбирает из ассортимента только то, что готов употребить сейчас. Конечно, здесь тоже есть определенный регламент, и список ФГОС также должен быть выполнен на все 100%. Но индивидуальный образовательный маршрут дает варианты, что, когда и сколько приобретать. А в случае необходимости можно побеседовать с опытным консультантом и получить информацию по тем вопросам, на которые не удалось ответить самостоятельно. Основная тонкость – уметь так выстроить график шопинга, чтобы успеть купить, обработать и усвоить всё, что требуется по списку. Самостоятельно (ну, или с помощью родителей).

Достоинства экстерната и системы дистанционного обучения: возможность совмещать учёбу с другими занятиями, требующими больших временных и физических затрат (спорт, творчество, работа и т.д.); планирование рабочего дня по своему усмотрению; отсутствие необходимости регулярных визитов благодаря дистанционным образовательным технологиям. К недостаткам интернет-школ можно отнести непривычную многим схему, требующую от обучающегося организованности и самодисциплины; далеко не всегда, но бывает – ограниченный круг общения; для родителей – необходимость присмотра за детьми, пока те не подросли. Впрочем, при достаточном желании, с этими недостатками можно успешно справляться.

Конечно, это сравнение утрированно и нарочито упрощённо. Зато понятно сразу и всем, в чём основные отличия обоих алгоритмов обучения друг от друга. Какой из них выбрать – каждый решает сам, главное – усвоить и успешно применить полученные блага на практике. Легких вам решений и полезного образовательного шопинга! 

Share this article:

Продолжайте читать
2083 Hits
Комментариев: 0

А у нас водоворот, вот!

Когда я поступала в университет, конкурс на мой факультет был такой, что ни на дневное отделение, ни на вечернее пробиться не удалось. Не получилось попасть на дневное и год спустя. Тогда я решила попытать счастья с заочным, и – наконец-то, удача! Впрочем, то, что это, на самом деле, удача, я поняла значительно позднее. Сначала была лишь усталость от бесконечных подготовок и разочарования в себе (как же – школьница-отличница второй год безуспешно стучится в дверь вуза, как мотылёк в оконное стекло), а чуть позже наступило смиренное успокоение (ну хоть что-то – всё лучше, чем ничего) и страх неизвестности (как теперь учиться, когда ты не ходишь каждый день на занятия?).

Но оказалось, что учиться очень даже можно и самостоятельно, а при желании – ещё посещать лекции и даже некоторые специализированные занятия вместе с «очниками». Заочная же сессия вообще стала праздником, который всего два раза в году, особенно для тех, кто работал и мог взять учебный отпуск на это время. Романтики студенческой жизни вполне хватало за этот месяц бурных эмоций от встречи с друзьями-коллегами из разных далёких городов (многие из них на момент 1 курса уже были взрослыми и состоявшимися в профессии людьми), учёбы, шедшей вперемешку со сдачей экзаменов и зачётов, и обычных для каждого вузовца сессионных волнений. Ни одному «дневнику», спокойно плывшему в буднях по течению реки образования, такое даже не снилось. И когда кто-то из них смотрел на нас с сочувствием, как будто это нам судьба чего-то недодала, мы лишь снисходительно улыбались и ныряли обратно в головокружительно-увлекательный водоворот своих событий.

И хотя вуз – не школа, экстернат обучение предлагает очень схожее с заочным в университете. Тут тебе всё: элементы дистанционного образования (через систему дистанционного обучения), занятия с учителями в группах и один на один, возможность выстраивать индивидуальный план самообразования. И точно так же, сдавая экзамены экстерном, ученик может параллельно работать или заниматься любимым делом. Эх, знать бы мне о таком варианте обучения в школе и, хотя бы, пойти сдавать в экстернат 10 и 11 класс, пожалуй, я бы сразу стала, не теряя времени даром, поступать на «правильное» отделение!

Share this article:

Продолжайте читать
2055 Hits
Комментариев: 0